2025年11月8日9时，大数据应用教研室在7-208教室组织开展了集体磨课活动。校长曹庆年、副院长孙文高及全体教师共同参与，围绕“课程质量提升”与“课程思政创新”双主线，通过课堂展示、教师互评与深度研讨，为专业教学注入新活力，探索“技术传授+价值引领”的育人新路径。
课堂展示：聚焦核心课程，打磨教学细节
活动中，多位教师立足大数据专业核心知识点，呈现了各具特色的教学设计与实践探索。
韩丹老师以Linux文件权限属性为切入点，通过优化教学节奏与教态表现，较前次磨课展现出显著进步。课堂中，她对知识点的讲解更加流畅自然，师生互动更为从容。杨春霞老师在点评中建议，可进一步精简PPT内容逻辑，强化图表等可视化设计，避免口语化表述，以提升教学内容的严谨性与信息传递效率。针对课程思政融入，徐炜老师提出创新思路：以国产Linux操作系统的技术发展历程为例，通过“技术溯源”引导学生感悟自主创新背后的文化自信；同时在专业术语双语解析过程中，自然渗透“科技报国”的家国情怀，实现专业知识与价值引领的有机融合。
董明星老师围绕大数据专业核心课程《数据采集技术》，展示了Python操作MySQL的全流程教学。她结合具体案例，从第三方库安装到数据增删改查操作，并创新采用“翻转课堂”模式——提前将代码上传至学习通平台，引导学生课前预习、课中深化。杨春霞老师建议，可参考MySQL课程教学大纲优化课堂交互设计，增强学生参与感；孙文高副院长则强调，需拆分理论与实验环节，强化操作流程的逻辑连贯性，帮助学生建立清晰的技术认知框架。曹庆年校长对教学内容的整体连贯性给予肯定，并提出三项针对性改进方向：一是深化课堂设计的层次感，使知识递进更符合认知规律；二是推动板书与PPT的动态融合，兼顾逻辑推导与重点呈现；三是挖掘技术演进中的历史脉络，将其转化为生动的思政教育载体，引导学生理解技术创新背后的时代意义。
示范引领：梳理技术图谱，深化思政内涵
在教师展示环节后，孙文高副院长以《数据存储与管理》课程中的“文档存储数据库-MongoDB”知识点为教学内容，现场示范了“如何以上课心态备好每一课”。他通过动态演示Hive、MySQL、HBase、NoSQL的技术演进图谱，自然引出文档数据库的定位与应用场景，既提升了课堂的实用性，又系统梳理了专业课程中隐含的“技术自主”“创新迭代”等价值观培育点，为全体教师提供了课程思政融合的具体参考。
总结升华：阐释思政路径，凝聚育人共识
在总结点评环节，曹庆年校长围绕“课程思政实施路径”作系统阐释。他指出：“课程思政不是在专业课上‘硬讲思政课’，而是要通过专业知识的传授，潜移默化地影响学生的人生观、价值观和世界观。”他强调，一段客观的技术发展史、一项关键的核心技术突破，都可以成为触动学生的思政素材——例如华为鸿蒙系统突破技术封锁的案例，既能展现中国科技的韧性，也能激发学生的责任担当。结合教学实践，他进一步提出：课程思政元素的挖掘需要结合课程特点与教师自身阅历，以实事求是的态度、问题导向的思维引导学生深度思考；这种“隐性教育”比显性说教更具穿透力，能让价值观引导真正入脑入心。
以研促改：构建双维育人模式，夯实教学根基
此次集体磨课活动不仅聚焦教学细节的优化，更通过“展示—互评—示范—总结”的全流程研讨，推动大数据专业核心课程教学质量向更高水平迭代升级，成功构建起“技术传授+价值引领”双维育人模式。教研室主任杨春霞表示，后续将组织教师结合本次磨课提出的个性化建议，制定针对性的教学改进方案，持续深化教学改革；同时将以课程思政为抓手，着力培养兼具专业素养与家国情怀的高素质大数据人才，为学校“立德树人”根本任务落实落地提供坚实支撑。
